这是《和诚意爸妈通盘念书》系列直播课的第28讲《教训新语》的提纲。这个直播课双周周五晚上八点直播开讲，单期购买9.9元，第一季50期优惠价199元。课程适当0-18岁孩子父母，购买全套请点击底下链

关系：

这是一册什么样的书？

可汗学院首创东说念主萨尔曼可汗深度念念考AI时间的教训变革

2022年夏天，萨尔曼可汗收到OpenAI总裁格雷格·和首席实施官山姆奥特曼的合营邀请，驱动探讨在教训领域合营的可能性（其时OpenAI的ChatGPT尚未发布）.2022年底可汗学院与OpenAI通盘创建了一个时期团队，驱动研发一个东说念主工智能与教训交融的平台——Khanmigo。到2024岁首，可汗学院还是在全好意思3万多名师生中试用Khanmigo东说念主工智能教学系统。这本书完竣记载了可汗对Khanmigo借助生成式东说念主工智能解救学习和教学的深入念念考，分析和预言东说念主工智能给异日教训带来的全新可能，其中包括好多斗胆畅想。

一些热切词汇

东说念主工智能（Artificial Intelligence）：英文缩写为AI是研究、开发用于模拟、蔓延和扩张东说念主的智能的表面、方法、时期及应用系统的一门新的时期科学。

生成式东说念主工智能（Artificial Intelligence Generated Content）是东说念主工智能领域的热切分支，一种基于算法和模子生成文本、图片、声息、视频、代码等内容的时期。不同于传统的东说念主工智能仅对输入数据进行处理和分析，生成式东说念主工智能可以学习并模拟事物的内在规则，凭证用户的输入辛勤生成具有逻辑性和连贯性的新内容。

OpenAI：一家灵通东说念主工智能研究和部署公司，其责任是确保通用东说念主工智能造福。创立于2015年12月，总部位于好意思国旧金山。现由渔利性公司OpenAI LP及非渔利性母公司OpenAI Inc构成。

ChatGPT：全名Chat Generative Pre-trained Transformer），是OpenAI研发的一款聊天机器东说念主格局，2022年11月30日发布。ChatGPT是东说念主工智能时期驱动的天然讲话处理器用，它概况基于在预考试阶段所见的模式和统计规则，来生成回话，还能凭证聊天的凹凸文进行互动，真确像东说念主类同样来聊天调换。

主要内容梳理

东说念主工智能怎样解救更有用的学习（学习的异日）：第一部分 东说念主工智能导师的崛起；第二部分 社会科学领域的新尝试；第三部分 赋能下一代革命者；第四部分 共创好意思好的学习体验；第五部分 保证孩子的信息安全。东说念主工智能怎样解救更有用的教学（教学的异日）：第六部分 东说念主工智能时间的教学。东说念主工智能怎样影响民众教训：第七部分 民众课堂。第八部分 评价与考中体系：东说念主工智能与异日办事；第九部分 面向异日的行状与竞争。

看成父母，咱们为什么需要读这本书？

东说念主工智能带给父母的困惑和阴毒

东说念主工智能到底是啥？它能作念什么？我孩子异日会不会被东说念主工智能淘汰？我孩子目下需要学习东说念主工智能吗？我孩子目下可以借助东说念主工智能学习吗？一些父母的推行问题：孩子写功课驱动向东说念主工智能问谜底了，咋办？

这本书可能是普通父母可见的对AI与异日教训的顶尖讲明注解

可汗学院在民众革命教训领域的地位和影响力；可汗学院的“先得月先得月”——平直与民众最当先的东说念主工智能研究和部署公司OpenAI研发一个东说念主工智能与教训交融的平台——Khanmigo。Khanmigo还是上线，经过了好意思国3万多名师生试用。萨尔曼·可汗本东说念主先后得到麻省理工学院数学学士、计较机硕士，对时期发展高度眷注并有深远集会。

咱们能得到什么？

解惑；拓展视线，造就认识；在AI时间对孩子的教训得到基本的办法感；深入集会时期与教训的关系（上期盘考的延续）。

这本书何如读？

这本书的秉性

作家的商学院和生意机构配景；文本粗略明了；抒发解析有劲；简直莫得专科术语。

我建议的读法

通读全书；通读通盘序论（教训界东说念主士的不雅点，匡助咱们对目下的教训、教训界对AI的眷注有基本的了解）；尤其眷注第一到第五部分（东说念主工智能怎样解救异日学习）；细读通盘灰底色部分，集会生成式东说念主工智能解救学习的场景和细节；保持灵通，既不全面扼杀，也不一味好意思化，了解多种可能，但不要纠缠细节，不要急于质疑。

AI时间教训的新可能

萨尔曼·可汗对东说念主工智能的基本立场；东说念主工智能导师；东说念主工智能写稿教化；模拟历史东说念主物，交互式学习历史；东说念主工智能助教；更多可能。念念考：我的孩子目下要不要用AI学习？/ 我的孩子，要不要目下驱动学习AI？

萨尔曼·可汗对东说念主工智能的基本立场

客不雅且乐不雅

英晓示名：Brave New Words （和brave new world“清秀新天下”一个字母之差）。英文副标题：How AI Will Revolutionize ducation（and Why that’s a Good Thing)。客不雅：既看到无尽可能，也看到潜在风险。乐不雅：肯定通过精好意思瞎想，后劲会得到充分施展，风险可以得到充分隐秘。“在萨尔曼的笔下，东说念主工智能不再是冷飕飕的时期，而是慈祥而灵敏的教训伙伴。”（汤敏序论）“这不是演习：生成式东说念主工智能讲不竭存在。东说念主工智能海啸正在从远方向咱们袭来。面对遁藏照旧乘风破浪的采取，我肯定应该双脚跳进去，同期罗致适当的防患顺次，这么咱们就不会被飘浮物击中。”（跋文p246）“它是咱们‘为任何东说念主、在职何场地提供真确的天下级教训’筹划潜在缺失的部分。我重新意志到，目下成为又名东说念主工智能研究院天然令东说念主焕发，但更令东说念主焕发的是念念考怎样应用这项时期来匡助挖掘东说念主类潜能。”（跋文p243)“感谢你们这些仁慈的外星东说念主匡助咱们为东说念主类第一次讲和外星东说念主作念好准备。不竭前进！”(致谢p253)

革命教训的勇气

盘考到大学生的论文写稿：“当咱们把这项时期看作去对待现时任务的一项热切功能时，它可能会让东说念主感到发怵，因为这代表着一种亏空。然则，咱们也有办法讲其视为一种得益。通过“革命教训的勇气”这一视角，西席们正在重新念念考他们对待论文写稿的式样。”(p32）可汗学院是基于“革命教训的勇气”的革命，可汗学院正在探索的东说念主工智能在学习和教训中的应用亦然。

放大我方的器用

与之前的通盘时期同样，AI是放大咱们的目的、创造力、坐褥才智的器用，如同婉曲机之于农民、互联网之于传播。“从19世纪肖像画家的角度来看，早期的摄影机似乎是一种舞弊的式样，但摄影学发展成为一种新的艺术格局。最早的动画是手绘的。跟着时刻的推移，动画制作徐徐转向了电脑。”（P51）匡助学习者终了更有用的学习，匡助西席终了更有用的教学。

负包袱地使用

跋文P241：“我倾向于肯定商场的力量，但也有少数领域（如教训和医疗保健）商场力量的效果并不老是与咱们的价值不雅一致。”跋文P247：“咱们每个东说念主都有义务确保负包袱地使用这项时期。……同期，我么必须加速接力，确保咱们在灵通时期的进程中领有正确的意图和正确的教学方法。”

东说念主工智能导师

东说念主工智能导师的功能

在学业上为学生提供匡助；与学生进行调换和申辩；匡助学生开辟筹划并督促他们完成筹划。

东说念主工智能导师的方法——辅导式教学

苏格拉底式对话（古希腊玄学家，与东说念主驳斥玄学问题平方借助问答，本东说念主侧重发问，激勉对方念念考。）用辅导性发问而非平直给出谜底的式样匡助学生向上，不会随顶住便告诉他们谜底，他们会像好导师同样，辅导学生我方处理问题。问谜底例：P19-21

东说念主工智能导师的筹划——素雅学习

凭证学生的求援提供领导；一步一步辅导学生掌持基础宗旨，在基础宗旨和高等宗旨之间建树接洽。

对父母的推行启发

为什么你给孩子讲题经常动怒？你和会过发问和对话的式样给孩子讲题吗？你的发问概况辅导孩子念念考吗？日常生计中，你们有概况激勉孩子念念考的聊天和盘考吗？

东说念主工智能写稿教化

对东说念主工智能和写稿的典型担忧

学生王人备用东说念主工智能写功课、写论文——学术不诚信。东说念主工智能可能使用起头不解以至虚构的辛勤，把造作的宗旨说成事实——学习到造作内容。

东说念主工智能写稿教化的方法：助力写稿，赞助，但不替代

东说念主工智能善于采集和分析信息，但不善于原创；学生提供原创想法，东说念主工智能适当给出领导、解释写稿手段；这个进程，匡助学生变的熟习和高效、造就写稿水平。案例：《序论 让咱们通盘写个新故事》。学生我方写了几许？——通过行状记载为西席提供学生写稿确切切情况。

推行的价值（我的集会）

好多孩子发怵写稿，同期也很少得到有用的匡助；发怵写稿的东说念主，成年后仍然不会写稿；东说念主工智能写稿教化匡助废除惊怖，让写稿变得更容易驱动；合营的进程匡助孩子学习写稿方法。

需要属意：你的孩子是否在用AI舞弊？

输入题目，恭候AI吐出内容；复制粘贴，完成一篇看起来可以，但逻辑上罅隙百出的著述；王人备借助AI完成超出我方水平的著述，自便功课任务；这么的使用是舞弊，不是学习。

模拟历史东说念主物，交互式学习历史

Khanmigo模拟历史东说念主物的功能

生成式东说念主工智能具有搀杂媒体和内容的才智；生成历史东说念主物的东说念主工智能模拟东说念主；让学生模拟与历史东说念主物对话和盘考；通过模拟终了对历史的深入学习和集会；对大多数学生来说，历史是“死”的，这么的模拟让历史变得纯真，也让学生仿佛参与其中。

瞎想上的审慎商酌

瞎想时商酌历史配景的准确性；东说念主物讲话作风的准确性；保护条件：功令模拟智能在原东说念主物固有的配景情况下进行。“看成XXX的东说念主工智能模拟，我智能凭证历史配景和常识提供信息……淌若你对我的生计、履历或我所生计的时间有任何疑问，请随时建议。”

东说念主工智能助教

西席面对的勤劳

东说念主手不及；事务繁芜；莫得饱和多的元气心灵解救学生自步学习。

东说念主工智能助教可以完成的行状

匡助制定课程诡计和圭臬；改变论文；撰写进程敷陈；通过更全面地回话精好意思入微的问题来为学生提供解救；为西席腾出时刻和资源；为教训行状家带来快意。

推行的价值（我的集会）

改善部分西席的阴毒和懆急；让西席有更多元气心灵眷注需要匡助的孩子；打破部分西席个东说念主才智的局限。

更多可能

奉陪式激情健康辅导、父母的育儿教化、超等生计教化、东说念主工智能招生官、东说念主工智能口试官、个东说念主的东说念主工智能代理……

念念考：我的孩子目下要不要用AI学习？

几个念念考的要道点

你孩子在用的AI，是不是饱和好的导师——是提供谜底，照旧在作念辅导式教学？你孩子在用的AI，在写稿上是赞助照旧替代？有莫得写稿教化的功能？你孩子在用的AI能否生成饱和有品性的学习内容？你孩子在用的AI课程，是不是在用“监控孩子学习”来诱骗你？（孩子隐秘和过度透明的问题）

我的个东说念主建议：了解AI，但审慎利用

用于考试AI的数据量的局限；算法和算力的局限；面向非专科东说念主士的公开盘考尚不充足；生意利益的考量会带来AI的多数露馅；一些面貌的“意图”和“方法”可能尚不及充分信任；属意AI是否仅被孩子用于文娱；父母可解救有自主学习才智的孩子体验AI，但也需要匡助孩子集会，将AI本色引入个东说念主学习的必要戒指。

我的孩子，要不要驱动学习AI？

阅读适龄编程读物，发展编程念念维；阅读东说念主工智能读物，了解东说念主工智能；适当使用电脑和汇集，培养基本的ICT教学（信息与通讯时期教学）；发展学习才智，独一学习才智，可以匡助孩子更好地安妥异日。

父母可以作念的事：保持学习开yun体育网，造就认识；别发怵，也别蹙悚。